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常俊岭(副教授)

作者:时间:2018-05-04点击数:

 

 

 

 

 

常俊玲:1973年10月生;籍贯:河南信阳;研究方向:文艺学。职称:副教授。

 

学习

经历

毕业学校

所学专业

学制

学历

学位

毕业时间

湖北襄樊大学

中文

三年

大专

大专

1993年6月

南京师范大学

文艺学

三年

硕士研究生

硕士

2000年6月

南京师范大学

文艺学

三年

博士研究生

博士

2003年6月

工作经历

起止时间

工作单位

1993年6月—1997年9月

中国化学工程第六建设公司总经理办公室文秘

2003年6月-2005年10月

南京师范大学教科院博士后流动站博士后

2005年10月-

南京师范大学文学院教师

2010年5月

被聘为副教授

学术专著

题目

出版社

备注

《原生态艺术传承与儿童审美教育》

高等教育出版社2007年6月

第一作者

(独立承担共约24万字)

论文成果

题目

刊物信息

备注

回归道德教化的本源——席勒美育思想的再审视

江苏社会科学2005年第4期

第一作者(0.5万字)

艺术经验的再阐释——杜威美学的动态解读

深圳大学学报2005年第2期

第一作者(0.5万字)

缺失创造活力的艺术课堂——技术化取向的艺术教育现象之剖析

当代教育科学2005年第9期

第一作者(0.5万字)

艺术的缺场——审美教育中一个应当引起关注的问题

理论学刊2005年第12期

第一作者(0.5万字)

“玩”的多种意义

思想理论教育2006年第4期

第一作者(0.5万字)

创造性体验

中国艺术教育2004年第1期

第一作者(0.7万字)

创作·创造·创生

中国艺术教育2004年第1期

第一作者(0.6万字)

对原生态艺术及其传承方式的一点思考

中国艺术教育2005年第1期

第一作者(0.5万字)

美国高中艺术课程特征

中国艺术教育2005年第3期

第一作者(0.6万字)

“礼”的生存论阐释与和谐社会的道德教化

中国儒学年鉴2006年

第一作者(0.8万字)

在审美的道路上通往有道德的生活

道德教育评论,教育科学出版社2007年1月

第一作者(0.5万字)

享受德育

中国艺术教育2004年第4期

第一作者(0.3万字)

科研立项

起止年月

科研项目、课题名称

项目来源

及类别

本人角色

及完成情况

成果获奖、专利及效益情况(注明授奖部门、奖励级别及排名)

2009年12月—2010年12月

原生态艺术美学探询——以江苏地区非物质文化艺术遗产传承为例

江苏省哲学社会科学界联合会(省厅级)

独立主持承担


2005年12月—2006年12月

走向生态的儿童教育研究

校级项目

独立承担

撰写专著《原生态艺术传承与儿童审美教育》,约25万字,通过专家审核,已于2006年底交由高等教育出版社出版。

2002年5月—2005年6月

基础教育艺术课程标准的研制与实验

中国社科院(国家级重点项目)

核心成员


2006年12月—2008年12月

城市学校中的农民工子弟亚文化研究

教育部青年专项课题

核心成员

(排名第二)


2008年9月—2009年9月

原始思维与原生态艺术哲学

江苏省文化科研

核心成员

(排名第二)


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